jueves, 21 de mayo de 2020

¿LA TECNOLOGÍA MEJORA LA EDUCACIÓN?


TECNOLOGÍA MEJORA LA EDUCACIÓN

Para darle una respuesta a esta interrogante, es necesario comprender los dos términos que se ven involucrados como lo son: tecnología y educación.  


TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN
Conjunto de recursos técnicos y de procedimientos que se emplean varios contextos con la finalidad de solucionar problemas.
Proceso por el cual un individuo adquiere conocimiento y desarrolla habilidades y destrezas, que le permitirán desenvolverse dentro de la sociedad.

Al conocer las distintas funciones que cumple la tecnología al ser usadas adecuadamente se vuelven indispensables dentro de la sociedad y los contextos en los que hoy en día nos desenvolvemos. Dentro del ámbito educativo, sí es un medio fundamental para mejorar la educación tanto en calidad como en cantidad, debido a que, la implementación de recursos tecnológicos permite desarrollar nuevas metodologías para trabajar con los estudiantes, el proceso de enseñanza y aprendizaje se vuelve más interactivo e incluso se puede lograr adaptar temas que se encuentran a la altura y capacidad de conocimiento de cada educando.

La tecnología abre oportunidades para la educación, ha logrado la transformación del aprendizaje, permitiendo al docente llevar acabo un ambiente de aprendizaje activo precediendo a la adquisición de información desde varias fuentes digitales y, a su vez empleando las diversas plataformas virtuales existentes para la enseñanza en el aula, despertando en el estudiante el interés y motivación  por aprender desde otra perspectiva e incentivándolo a la participación, interacción e integración dentro del contexto educativo con el fin de desarrollar un pensamiento crítico y una mentalidad abierta direccionada a la innovación, la creatividad y un desarrollo integral.

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Generaciones digitales




GENERACIÓN DIGITAL 

                              Millennials, generación Z y otras generaciones en marketing ...
El concepto de generación, parte de pensadores como Karl Mannheim (1928) o Wilhelm Dilthey (1865), quienes lo consideraron fundamental para la comprensión de la historia; un método útil para estudiar la cultura de una época, resaltando el crecimiento en común y la influencia de vivencias colectivas de cada grupo generacional. Así, para Dilthey (1875), una generación presupone un grupo de individuos nacidos en torno a una fecha, pertenecientes a una comunidad de educación, formas de relación similares, preocupaciones comunes que terminan con la fuerza generadora de la anterior.

Hablar de medios digitales, es hacerlo de un fenómeno que está consiguiendo modificar de forma radical los modelos de uso del tiempo y las relaciones sociales. Es decir, el consumo que las y los jóvenes hacen de las redes digitales, y concretamente de Internet, está transformando, no sólo el ocio y las formas de interacción de éste segmento de la población con su entorno, sino además, por extensión, de la sociedad en su conjunto.

GENERACIÓN TRADICIONAL O SILENCIOSA
Reseña
Características
Contexto cultural/histórico
Contexto tecnológico
Es aquella que comprenden a las personas nacidas entre los años 1925 y 1945 aproximadamente con edades entre 75 a 95 año
ü Cuentan con un ingreso discrecional
ü Pagos en efectivos
ü Suscrito a la televisión por cable
üValoran muchos las recomendaciones
ü Valor tradicional
ü Nacieron en la segunda guerra mundial
ü Alto sentido patriótico
üDefienden los principios morales  valores tradicionales
ü Correo
ü Televisión por cable

GENERACIÓN BABY BOOMERS
Reseña
Características
Contexto cultural/histórico
Contexto tecnológico
Se considera a las personas que nacieron entre los años 1946 y 1964 y tienen entre 56 y 74 años.
~Experimentadores, estilo participativo, liderazgo con corazón.
~  Individualistas
~  Buscan la auto gratificación
~Creen en el crecimiento y desarrollo personal
~  Estima de gran confianza
~ Es una generación que aún sigue activa en el mercado laboral
~ Se consideran el centro de atención
~Tienden a ser optimistas, idealistas y conducir.
~Aprendieron de trabajo en equipo en la escuela y hogar
~  Creyentes de la espiritualidad y significado de la vida.
~Pertenecen a la generación del cambio.
~  Arquetipo generacional de profetas e idealista.
~Surgimiento de los movimientos sociales.
~  Post II Guerra Mundial.
~Protagonistas e impulsores de revolución cultural.
~Revolución en los medios de comunicación
~  Liberación de la mujer.
~  Duplicación del ingreso económico.

~  Televisión
~ Masificación de información
~  Llegada de las computadoras
~Telefonía celular
~  Autopista de la información

GENERACIÓN X
Reseña
Características
Contexto cultural/histórico
Contexto tecnológico
Pertenece a los nacidos entre 1965 y 1979 en la actualidad comprenden edades entre 41 y 55 años,

§ Es sociable, entretenido, le gusta viajar más que ir de compras.
§ No acostumbran a publicar muchas cosas de su vida en las redes sociales.
§ Priorizan la salud y el ejercicio físico.
§ Les agradan las innovaciones tecnológicas
§ Equilibran su vida personal con las responsabilidades laborales.
§ Las mujeres se desempeñan en diferentes cargos laborales
§Muchos han sido emprendedores y han fundado sus propias empresas.
§ Para comunicarse utilizan redes sociales, desde Facebook a Instagram pasando por Twitter o Pinterest.
§ Presenciaron el fin de la guerra fría
§ También se vieron afectados por el bombardeo del consumismo de principios de los 90s.
§ El nacimiento de Internet y la burbuja punto con en la década de los 90
§ Presenciaron la caída del muro de Berlín.
§ Fueron los primeros en conocer científicamente qué es el VIH/sida (Virus de la inmunodeficiencia humana).
§ Es una generación que creció junto con los avances tecnológicos.
§ CD
§ Walkman
§Ordenador portátil
§ Casetes
§ Videocasetes


GENERACIÓN “Y” O MILLENIAL
Reseña
Características
Contexto cultural/histórico
Contexto tecnológico
Es aquella que comprende a las personas nacidas entre los años 1980 y 2000 aproximadamente con edades entre 20 a 40 años
· Comunicación instantánea
·Preocupación por temas sociales
·Utilizan los recursos tecnológicos de forma productiva.
·Alta exposición a la tecnología y la información.
· Uso excesivo de las Redes Sociales.
·Se dirigen al éxito, la gratificación y el empoderamiento.
·Son optimistas y emprendedores.
·  Se identifican con los valores inculcados por sus padres
· Grupo que creció con una cultura de consumo, materialista, con vidas girando en torno al bienestar.
· Dentro del ámbito de la educación, desafían a los actores educativos a nuevos enfoques de enseñanza y estilos de aprendizajes.

· Globalización
· Fin de la guerra fría
· Revolución digital o era de internet
· Crisis económicas
· Ambientalistas
·Teléfono de teclas

· Beeper
· Nintendo
·Playstation,

· PC
·CD, DVD, MTV
· mp3
·Plataformas: www, Yahoo, Hotmail, Windows, email, Chat, Webcam, Disquete.
· Web 1.0
· Redes sociales

GENERACIÓN “Z” O CENTENNIAL
Reseña
Características
Contexto cultural/histórico
Contexto tecnológico
Comprende a nacidos entre el año 2000 hasta el 2015 que consta de 5 a 20 años de edad aproximadamente.
vDependientes económicos de padres
v Autodidacta y vocacionales
v Comunicación visual
v Opción política izquierda o indiferencia
v Búsqueda de comodidad
v Encontrar sentido a las cosas
v Multitareas
v Seguridad económica
v La mujer independiente
v Ebullición tecnológica
v Relaciones tecnológicas
vCaída de las torres gemelas (2001)
v Fin de la guerra fría
vCrisis económica más grande de la historia (2008)
v Revolución digital
vPrimeros nativos digitales
v Guerra de Irak
vCrecido en un mundo sumido en el caos político y financiero
vUltramodernidad
vCámaras digitales
v Play Station 2 y 3
v Nickelodeon
v Web 2.0
v YouTube
v Celulares 3G
v GPS
v Videochat
v Facebook
v Twitter
v Ipod
v Iphone
v USB
v Routers

GENERACIÓN ALPHA
Reseña
Características
Contexto cultural/histórico
Contexto tecnológico
Comprenden a personas  nacida 2011 hacia la siguiente generación

ØSe adaptan rápido a la tecnología
Ø Auto educación
ØMayor competencia en el mercado laboral
ØLas novedades tecnológicas harán que produzcan más.
ØSerán la generación más educada formalmente en la historia.
ØVivirán siendo más materialistas y centrados en la tecnología.
ØMenos capacidad de atención.
ØTendrán menos contacto humano (Carencia de Vínculos reales).
Ø Era post panóptica
Ø Hackers
Ø Snowden
Ø Wikileaks
Ø Narcotráfico
Ø Conciencia ecológica
Ø Pandemia (Covid 19)
ØCrisis económica a nivel mundial
Ø Web 3.0
Ø Touch
ØCámara frontal
Ø Spotify
Ø Whatsapp
Ø Netflix
Ø Tinder
Ø Snapchat
Ø Instagram



Fuente Bibliográfica:

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Aguirre, Q. J., & Gómez, C. A. (2019). La formación cívica de la generación Alpha. México: Instituto Belisario Domínguez.
Balladares, J. (2017). Una éticaa digital para las nuevas generaciones digitales. Revista PUCE, 543-550; ISSN: 2528-8156.
Cárdenas, I. (2019). Las generaciones digitales y las aplicaciones móviles como refuerzo educativo. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 27, 2631-2662.
Conductas de autoeficacia. Mexico: versión On-line ISSN 2007-4719versión impresa ISSN 2007-483.
Deal, J. J. (2006). Retiring the generation gap: How employees young and old can find common ground. San Francisco: Jossey-Bass.
De Vaney, S. (2015). Comprendiendo la Generación Milenial. Revista de profesionales de servicios financieros, 11-14.
Instituto Economía Digital. (Diciembre de 2017). Las 6 Generaciones de la Era Digital. España: ICEMD.
J. Ogg, J. y Bonvalet J, C. (2006). La generación Babyboomer y la cohorte de nacimiento de 1945-1954: una perspectiva europea. Documento presentado en el seminario ESRG-AHRC.
Malpartida, J. (23 de mayo de 2018). Comunicación y Marketing. Obtenido de https://blogs.upc.edu.pe/facultad-de-comunicaciones/comunicacion-y-marketing/la-generacion-de-los-silenciosos
McCrindle, M. y Wolfinger, E. (2010). El ABC de XYZ: Comprender las generaciones globales. Sydney: Prensa de la Universidad de Nueva Gales del Sur.
Rubio, A. G. (2010). Juventud y nuevos medios de comunicación . Obtenido de Generación digital: patrones de consumo de Internet, cultura juvenil y cambio social : http://www.injuve.es/sites/default/files/RJ88-14.pdf
Ruiz, C. J. (2017). Millennials y redes sociales: estrategias para una comunicación de marca efectiva. Miguel Hernández Communication Journal, 347-360; ISSN: 1989-8681.
Santiago, J. J. (16 de mayo de 2014). Generaciones en la Fuerza Laboral. Obtenido de https://generacionespr.wordpress.com/2014/05/16/caracteristicas-y-cualidades-que-presenta-la-generacion-silenteveteranatradicional/
Silvestre Emmanuel & Cruz Oliver. (2016). CONOCIENDO LA PRÓXIMA GENERACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (Vol. 41). República Dominicana: Domingo, Instituto Tecnológico de Santo ISSN: 0378-7680.
Ramos, D. & Mercé, S. (2016) Claves para el análisis de la participación social en los procesos de envejecimiento de la generación baby boom. Psicoperspectivas, 15(2), 53



TECNOLOGÍAS PARA EL EMPODERAMIENTO Y LA PARTICIPACIÓN (TEP)

¿QUÉ SON LAS TEP?


Cuando se enseña a los alumnos las TICs, buen uso, conocimiento de los dispositivos y el internet, así como el desarrollo de las TAC que es el conocimiento y la aplicación dentro del aula, entonces se desarrolla la creatividad en los estudiantes para empoderarse en la tecnología por medios de las TEP, logrando que se vuelva una interacción saludable y ante todo de aprendizaje diario.

DEFINICIÓN
Las Tecnologías para el Emprendimiento y la Participación (TEP) es una nueva terminología que se le asigna a las tecnologías que se utilizan como sustento para la unión social de usuarios en una comunidad virtual, es decir, se fomenta la participación activa de los mismos, en temas relacionados con política, sociedad y/o educación, sin necesidad de pertenecer a un grupo organizado o estar cursando algún programa académico específico. Además, permiten organizar, registrar, almacenar y compartir en tiempo real todos los cambios que se están viviendo.
                                         TEP (Tecnologías del Empoderamiento y la Participación)
Según la autora Dolors Reig, quien acuñó el concepto de TEP, afirmando: "cuando hablamos de Internet lo hacemos de una nueva oportunidad de paliar desigualdades, de un medio extremadamente potente en cuanto a la generalización de las posibilidades de acceso a uno de los derechos fundamentales y universales, el que en mayor medida va a garantizar que sobrevivamos a cualquiera de las crisis por llegar: el del acceso a la educación". Pero para llegar a una participación  y empoderamiento eficaces, debemos ser  capaces de combinar habilidades, conocimientos  y  estrategias digitales que luego podamos integrar en nuestra vida diaria.

CARACTERÍSTICAS
Las TEP marcan la diferencia en la independencia, informalidad, rapidez y fluidez, lo que facilita la concientización y coordinación social frente a diversos temas que les involucran. No sólo comunican, crean tendencias y transforman el entorno y, a nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones con un objetivo de incidencia social y autorrealización personal.
  • Cobran sentido con la Web 2.0, donde los usuarios pueden interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido.
  • Se da cuando se interactúa en las redes sociales y en la web
  • Las formas más comunes de las TEP son Facebook Twitter, Youtube, entre otros
  • Las TEP ayuda a que los estudiantes creen sus propios conocimientos partiendo de investigaciones previas.
  • Los blogs son un TEP ya que en el los integrantes pueden dar a conocer diversas informaciones.
HERRAMIENTAS
Las herramientas de las TEP son las siguientes:
  • Entorno colaborativo de trabajos
  • Libros interactivos
  • Blogs
  • Vídeo conferencia
  • Vídeos juego
  •  Redes sociales
APLICACIONES QUE FAVORECEN LAS TEP
Las más utilizadas de las aplicaciones usadas pueden ser:
  • Facebook
Facebook en la TEP, en ella se puede coordinar, almacenar, comunicar, planificar y colaborar en pos de una temática de interés con una organización grupal.
  • Twitter
Twitter en las TEP, permite una comunicación rápida y fluida en tiempo real de algún tema de relevancia social o educacional
  • YouTube
YouTube en la TEP, es el sitio más popular del mundo, cuenta con centenar de vídeos apoyando los movimientos estudiantiles y sociales, fomentando la educación con vídeos instructivos de diferentes temáticas que son generadas por ciudadanos independientes que realizan un aporte significativo a la sociedad del conocimiento.

IMPORTANCIA
  • Motiva el aprendizaje individual por parte del alumno.
  • Ayuda a que los alumnos creen sus propios conocimientos.
  • Fomenta en el alumno la búsqueda de información  
  • Interactúa creando información consiente de lo que realiza.
  • Motivación por aprender individualmente con autoeducación.
  • Creación de nuevos tipos de información más capacitados de acorde al grado educativo con el que cuenten.
  • Creación de sitios web de interacción social entre las personas.


EJEMPLOS DE LAS TEP



















Fuentes Bibliográfica